המרכז לטיפול בהפרעת קשב ופעלתנות יתר
המרכז מעניק אבחון וטיפול בהפרעת קשב ופעלתנות יתר, לילדים בגילאי 6-18 שנים, באמצעות גישה משולבת על ידי מומחים בתחום.
האבחון והטיפול מתמקד בצרכי הילד ומקיף את כלל ההתערבויות הקיימות: תרופתיות, התנהגותיות ורגשיות. המטרה היא לאפשר לילד להרחיב את ארגז הכלים האישי שלו לצורך התמודדות ארוכת טווח ובניית מסוגלות לחיים, ולתת מענה וליווי מקצועי למשפחה.
מודל ה- One-Stop Shop מאפשר לנו לא רק להפנות את הילד לתמיכה נוספת אלא גם לסגור את המעגל הטיפולי כך שהרופא המאבחן הוא גם המפנה וגם העוקב אחר הטיפול, ונמצא בקשר ישיר עם מגוון אנשי המקצוע הקיימים במרכז. באופן זה, ההורים והילד מקבלים מעטפת טיפולית תחת קורת גג אחת ללא בירוקרטיה מיותרת. הכל מתבצע במקום, במהירות, ביעילות, בשיתוף פעולה מלא ומתוך ראיה רחבה של הילד ומשפחתו.
במרכז מתקיימות ישיבות צוות, בהן הצוות המקצועי חושב ביחד ומתבונן מנקודות מבט מגוונות – לימודית, התפתחותית, תעסוקתית, משפחתית וחברתית – כך שההורים מקבלים מענה רחב ומשולב במקום אחד.
המרכז נותן מענה טיפולי לקשיים רגשיים, חברתיים ונפשיים נוספים, כך שאין הכרח להיות מאובחן על מנת לקבל טיפול במרכז. אנו מזמינים אתכם ליצור קשר על מנת לבחון איך אנחנו יכולים לעזור.
קבוצות טיפוליות במגוון תחומים
השירותים שלנו
אבחון קשב ופעלתנות יתר
דר' אלמוג מבצע אבחון הפרעת קשב בהתאם לסטנדרטים הגבוהים ביותר, במפגש בודד הנמשך כשעה. לפגישת האבחון חובה להגיע עם שאלונים מלאים (שאלוני ונדרבליט הורה-מורה- נמסרים לאחר יצירת קשר עם המשרד).
אם קיים אבחון נוירולוגי או פסיכיאטרי, אבחון פסיכודידקטי או אבחון מוקסו קודם – מומלץ להביאם לפגישת האבחון. אין צורך בביצוע מבחן מוקסו או אבחון פסיכודידקטי טרם האבחון.
המפגש מחולק לשלושה שלבים:
- שיחה עם ההורים.
- ראיון רפואי מובנה עם הילד.
- הערכת התבטאות הפרעת הקשב במסגרות החיים השונות.
בתום המפגש יבוצע סיכום של האבחנה וסיכום האבחון ישלח במייל ויועבר ע"י ההורים לרופא המטפל וליועצת ביה"ס. ובמידה וקיימת הפרעת קשב ינתן להורים מידע נוסף לגבי הטיפולים הפרא- רפואיים הקיימים במרכז.
דר' אלמוג ממליץ על טיפול תרופתי ככל שנדרש, מלווה את ההורים, זמין ונותן מענה באמצעות המייל בכל שינוי מינון או החלפת תרופה. בנוסף, עובד בשיתוף פעולה עם בתי מרקחת פרטיים אשר מספקים תרופות חדשות לטיפול בהפרעת קשב שאינן כלולות עדיין בסל התרופות.
האבחון מאפשר לקבל הקלות בלימודים כגון הארכת משך המבחנים ב-25%- המלצות על שעות פרטניות במסגרת ביה"ס ואפשרות להתנהלות גמישה יותר (הפסקות יזומות, חלוקת המטלות, מנוחה וכו').
*חשוב לציין שאבחון הפרעת קשב אינו בוחן לקויות למידה ואינו מאפשר הקלות כגון הקראת מבחנים בע"פ. לצורך קבלת הקלות מסוג זה יש לבצע אבחון פסיכודידקטי אשר מתבצע ע"י פסיכולוגים חינוכיים ונמשך 4-6 שעות. במידת הצורך דר' אלמוג יפנה את המטופלים לאבחון זה.
טיפול באומנות
טיפול באמנות הוא אחד ממקצועות בריאות הנפש ונועד לעזור למטופלים לבטא רגשות, חוויות ותחושות שקשה לעיתים לבטא במילים.
טיפול מוצעים למטופל חומרי אמנות שונים וטכניקות כמו ציור, פיסול, קולאז' וחומרים מהטבע. תוך כדי תהליך היצירה עולים תכנים מעולמו הפנימי של הילד. ישנם מטופלים שעצם העיסוק באמנות מרגיע אותם ומאפשר להם להיות יותר נינוחים ונוכחים בחדר.
הטיפול מסייע בהתמודדות עם מגוון רחב של אתגרים, כולל חרדה, דיכאון, טראומה, קשיי תקשורת, קשיי קשב, פעלתנות יתר, אימפולסיביות ועוד.
מטרת הטיפול היא שיפור וטיפול הבריאות הנפשית, כישורי התמודדות ואיכות חייו של המטופל.
הטיפול הוא פרטני, דיאדי (הורה וילד) או קבוצתי.
המטפלים במרכז בעלי תואר שני קליני הכולל הכשרה מעשית תחת הדרכה. זאת בהתאם להנחיות המועצה להשכלה גבוהה ומשרד הבריאות.
טיפול בתנועה
טיפול בתנועה הוא טיפול רגשי המשתמש בתנועה חופשית, משחק, אומנויות, ריקוד ושיח. בטיפול חוקר המטופל את עולמו הפנימי, מבטא רגשות ומחשבות באמצעים לא מילוליים
טיפול בתנועה הוא טיפול רגשי המשתמש בתנועה חופשית, משחק, אומנויות, ריקוד ושיח. בטיפול חוקר המטופל את עולמו הפנימי, מבטא רגשות ומחשבות באמצעים לא מילוליים, משפר את הויסות העצמי, מחבר בין מילים לגוף, עובד על שיפור המיומנות החברתית והגברת המודעות העצמית. הטיפול עוזר להפרעות קשב וריכוז, לקשיים רגשיים והתנהגותיים, לחרדה ודיכאון, לטראומה, לקשיים בתקשורת ובקשרים בין אישיים
הטיפול הוא פרטני, דיאדי (הורה וילד) או קבוצתי.
המטפלים במרכז בעלי תואר שני קליני הכולל הכשרה מעשית תחת הדרכה. זאת בהתאם להנחיות המועצה להשכלה גבוהה ומשרד הבריאות.
טיפול במוזיקה
משתמשים במוסיקה על מנת לעזור למטופל לרכוש תובנה והבחנה מעמיקה אל תוך עולמו וחייו דרך גישה טיפולית אקטיבית, בין השאר פסיכודינמית, הכוללת השגת מודעות למחשבות שונות, רצונות, רגשות, סוגיות וקונפליקטים - ועבודה עימם.
העבודה הטיפולית יכולה להיות לא מילולית, כולה ממוקדת מוסיקה, או לכלול שילוב בין חוויות מוסיקליות לבין רפלקציות מילוליות. התהליך הטיפולי, יחד עם מערכת היחסים והקשר הטיפולי, תומכים בתהליכי התפתחות ושינוי. במסגרת הטיפול נעשה שימוש בשיטות וטכניקות טיפוליות המשלבות בין השאר אלתור קליני, האזנה, ביצוע (אינסטרומנטלי ו\או קולי), כתיבת שירים ועוד.
הטיפול יכול לשלב כלים טיפוליים נוספים עפ"י צורך, בין השאר מתחומי אמנות נוספים.
הטיפול מתאים לכל מי שמחפש טיפול נפשי, ובייחוד למי שיכול ורוצה להיעזר באמצעי ביטוי נוספים, שאינם בהכרח ורבליים. הטיפול אינו מחייב ידע מוקדם בתחום המוסיקה, ופתוח לכל.
פסיכודרמה
טיפול פסיכודרמה הוא דרך מיוחדת לעזור לאנשים להרגיש טוב יותר, בעזרת משחק ותיאטרון. במהלך הטיפול, ילדים יכולים לשחק דמויות או לספר סיפור על מה שהם מרגישים או חווים. זה עוזר להם להבין את הרגשות שלהם ולראות את המצב מנקודות מבט שונות.
טיפול פסיכודרמה הוא דרך מהנה ומעוררת השראה לעזור לילדים להתמודד עם רגשות וקשיים. במהלך המפגשים, הילדים יכולים לבחור דמויות מתוך החיים שלהם, כמו חברים, בני משפחה או אפילו רגשות כמו עצב ושמחה, ולשחק תפקידים בסצנות שונות.
באמצעות המשחק, הם יכולים להביע את מה שהם מרגישים, לדבר על חוויות קשות או להתמודד עם פחדים בצורה בטוחה. לפעמים, הם גם יכולים להמציא סיפורים חדשים שבהם הם משנה את מה שקרה, וזה יכול לעזור להם לחשוב על פתרונות שונים למצבים קשים.
בנוסף, הפסיכודרמה מספקת סביבה תומכת שבה הילדים יכולים להיות עצמם, להרגיש שמבינים אותם וללמוד על כישורים חברתיים כמו אמפתיה ושיתוף פעולה. בסופו של דבר, זה מאפשר להם לפתח את הביטחון העצמי שלהם ולהרגיש טוב יותר עם עצמם ועם הסביבה שלהם.
טיפול פסיכולוגי לילדים ונוער
טיפול בילדים מתייחס למצוקות הרגשיות של ילדים בגילאים שונים וליחסים בינם לבין סביבתם – בני משפחה, חברים, בית ספר וכד'.
בדומה לכל טיפול פסיכולוגי חשוב שייווצרו יחסי אמון וקרבה בין המטפל והמטופל. קשר זה יאפשר למטפל לזהות ולאתר את הקשיים עמם הילד מתמודד בחיי היום-יום ולחפש איתו יחד בתהליך של שיתוף ואימון, דרכי התמודדות רחבות יותר.
לרוב הגישה בטיפול בילדים אינה מבוססת על שיחות בלבד, אלא גם טכניקות בלתי מילוליות אשר מאפשרות לתקשר עימם בשפה המתאימה יותר לילדים – למשל, באמצעות משחק, אומנות, תנועה, מוזיקה, דרמה וכו'.
מטרת הטיפול הפסיכולוגי לילדים ונוער היא לעזור לילדים ולמתבגרים להבין את עצמם טוב יותר, לפתח כישורים חברתיים ורגשיים, להתמודד עם אתגרים, ולשפר את רווחתם הנפשית והרגשית.
ריפוי בעיסוק
טיפול בריפוי ועיסוק לילדים מתמקד בסיוע לילדים לפתח ולשפר את המיומנויות הדרושות להם לביצוע פעילויות יומיומיות ותפקודים חברתיים, בהתאם לגילם ולשלב ההתפתחותי שלהם.
הטיפול מיועד לילדים עם מגוון של צרכים, כולל ילדים עם קשיים התפתחותיים, לקויות למידה, בעיות מוטוריות, קשיים בהתארגנות, בעיות קשב וריכוז (ADHD), אוטיזם, קשיי ויסות חושי ועוד.
במסגרת הטיפול, מרפא בעיסוק לילדים עשוי לעבוד על:
פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות: כמו אחיזת עיפרון, גזירה עם מספריים, וכתיבה.
פיתוח מיומנויות גרפומוטוריות: כמו ציור, צביעה והעתקת צורות, מספרים ואותיות.
פיתוח מיומנויות מוטוריות גסות: כמו קפיצה, ריצה, טיפוס ושיווי משקל.
שיפור כישורים חברתיים ותקשורתיים: הכוללים אינטראקציה עם ילדים אחרים, פתרון בעיות ושימוש במיומנויות חברתיות.
פיתוח עצמאות בפעילויות יומיומיות: כמו לבוש, אכילה והיגיינה אישית.
ניהול קשיי קשב וריכוז: כולל ארגון ותכנון זמן, ויסות אימפולסיביות, תכנון פעולות לפי שלבים וניהול משימות.
הטיפול מתבצע באופן אינדיבידואלי או בקבוצות קטנות, והוא מתוכנן לפי מטרות הטיפול שנקבעו עבור כל ילד, מתוך מטרה שיהיה מהנה ומעניין עבור הילד, תוך שימוש במשחקים ופעילויות מותאמות לגיל ולרמת ההתפתחות שלו.
המטרה העיקרית היא לשפר את תפקודם היום-יומי של הילדים ולעזור להם להיות עצמאיים יותר.
קלינאית תקשורת
טיפול אצל קלינאית תקשורת הוא תהליך טיפולי המתמקד באבחון, הערכה ושיפור של בעיות בתחום השפה, הדיבור, התקשורת והבליעה.
קלינאית התקשורת עובדת עם אנשים בכל הגילאים, מתינוקות ועד מבוגרים, ועוזרת להם לשפר מיומנויות דיבור, הבנה ושימוש בשפה, וכן להתמודד עם קשיים בתקשורת חברתית.
הטיפול יכול לכלול תרגילים לשיפור ההגייה, שיפור השטף הדיבור (במקרים של גמגום), פיתוח מיומנויות תקשורת חברתית, וכן עבודה על בעיות קול או בליעה.
המטרה העיקרית של הטיפול היא לשפר את יכולת התקשורת והביטוי של המטופל, ובכך לשפר את איכות חייו.
דיאטנית ילדים ונוער
הטיפול התזונתי בילדים מתמקד בשיפור הרגלי האכילה של הילד תוך התמקדות בגורמים משפחתיים והשפעתם על ההתנהגות התזונתית.
הטיפול מותאם אישית ומבוסס על גישה משפחתית, שבה ניתנת תשומת לב לתמונה המשפחתית כולה ולאופן שבו כל בני המשפחה משפיעים ומושפעים מהרגלי האכילה של הילד.
הליווי התזונתי משלב כלים מעולם הטיפול הקוגניטיבי-התנהגותי (CBT) על מנת לעזור לילד ולמשפחתו לשנות דפוסי חשיבה והתנהגות הקשורים לאוכל.
התהליך כולל הבנת דינמיקות משפחתיות, שיפור התקשורת המשפחתית ויצירת סביבה תומכת ומזינה להצלחה ארוכת טווח בשינוי הרגלי האכילה.
המטרה היא יצירת שינוי בצעדים קטנים אשר יהוו בסיס לשינוי ארוך טווח ומשמעותי. במהלך הליווי התזונתי ניתן דגש גם להיבטים של דימוי עצמי וגופני של הילד, לקשרים המשפחתיים שהאכילה ויחסי האכלה בבסיסם , לאוירה והשיח סביב אוכל, משקל וגוף, ארוחות משפחתיות, האופן שבו מסודר המקרר והמטבח כולו, ועוד.
נתייחס לסדר היום המשפחתי, ונתאים כל צעד למשפחה על מנת למקסם סיכויי התמדה בשינוי קטן כגדול.
טיפול דיאדי לגיל הרך
טיפול דיאדי לגיל הרך הוא סוג של טיפול המתמקד במערכת היחסים בין ההורה לילד. הוא נועד לשפר את הקשר בין ההורה לילד ולעזור להורים להבין את הצרכים הרגשיים וההתפתחותיים של ילדיהם.
טיפול זה מתמקד בעיקר בילדים צעירים, מגיל לידה ועד לגיל הגן, והוא מבוסס על ההבנה שהקשר המוקדם עם ההורה הוא יסוד חשוב להתפתחות הרגשית והחברתית של הילד.
במהלך הטיפול, ההורה והילד משתתפים יחד במפגשים עם המטפל, שמסייע בהבנת הדינמיקות שבין ההורה לילד ובמציאת דרכים לשפר את התקשורת, ההבנה והתמיכה ההדדית. הטיפול יכול לכלול משחק משותף, דיאלוגים מונחים ופעילויות אחרות שמטרתן לחזק את הקשר ולהגביר את ההבנה ההדדית.
טיפול דיאדי מתאים במיוחד במקרים של קשיים רגשיים או התנהגותיים אצל הילד, קשיים בקשר הורה-ילד, מצבים של טראומה או מתח במשפחה, ועוד. מטרת הטיפול היא ליצור קשר בריא ומאוזן, שתומך בהתפתחות התקינה של הילד ומספק לו ביטחון וסביבה אוהבת ותומכת.
טיפול קבוצתי משולב
במרכז אנו מציעים קבוצות שונות המונחות ע"י מטפלות מתחומים שונים. גישה זו מאפשרת טיפול מקיף ורב-ממדי למטופלים, תוך התייחסות להיבטים פיזיים, רגשיים, חברתיים והתנהגותיים של הקשיים שהם חווים.
- צוות מטפלים מגוון: הטיפול מנוהל על ידי צוות רב-מקצועי הכולל מומחים ממספר תחומים, כגון פסיכולוגיות, עובדות סוציאליות, מטפלות בהבעה ויצירה, מרפאות בעיסוק, קלינאית תקשורת, דיאטנית ועוד. כל אשת מקצוע מביאה את המומחיות והגישה הייחודית שלו לתוך התהליך הטיפולי.
- גישות טיפוליות מגוונות: בקבוצה משתמשים בשיטות טיפול שונות ובכלים שונים כגון CBT, מיינדפולנס, קלפים טיפוליים וכו' דבר המאפשר יצירתיות ומענה רחב ומקיף יותר לצרכים המגוונים של המטופלים.
- תמיכה קבוצתית: העבודה בקבוצה מאפשרת למשתתפים לשתף את חוויותיהם וללמוד זה מזה. הדינמיקה הקבוצתית מספקת תמיכה רגשית, תחושת שייכות ואפשרות לתרגל מיומנויות חברתיות.
- התאמה אישית: למרות שהטיפול נעשה בקבוצה ישנה התייחסות למטופל גם באופן פרטי. צוות המטפלות עובד יחד כדי ליצור תוכנית טיפול מותאמת אישית הרואה את צרכי המטופל. לרוב ייעשו גם פגישות פרטניות לפני ובסיום הקבוצה.
- מעקב ושיתוף פעולה: אנשי המקצוע משתפים פעולה זה עם זה, מעדכנים ומבצעים הערכות תקופתיות על התקדמות הטיפול. כך ניתן להתאים את התוכנית בהתאם לצרכים המשתנים של המטופל
- פיתוח מיומנויות חברתיות: העבודה בקבוצה מאפשרת למשתתפים לתרגל מיומנויות חברתיות בסביבה בטוחה ומכילה.
הדרכות הורים
הדרכת הורים היא תהליך שבו הורים מקבלים ייעוץ, תמיכה והכוונה מאנשי טיפול להתמודדות עם אתגרים בחיי היום-יום של גידול ילדים. הדרכה זו כוללת מגוון תחומים כמו תקשורת יעילה, גבולות במשפחה, פתרון קונפליקטים ותמיכה רגשית.
הדרכת הורים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז (ADHD) מתמקדת בסיוע להורים בהבנת השפעות ADHD על הילד, ולפתח אסטרטגיות מותאמות לניהול האתגרים הייחודיים הללו. תהליך זה כולל:
- הבנה והסבר על ADHD: הסברים מפורטים על מאפייני ההפרעה וכיצד היא משפיעה על תפקוד הילד בבית ובבית הספר.
- טכניקות לניהול התנהגות: כלים כמו חיזוקים חיוביים, שגרות קבועות וגבולות ברורים כדי לסייע לילד לפתח שליטה עצמית ומשמעת.
- תמיכה רגשית להורים: עזרה בהתמודדות עם תחושות תסכול או מתח שיכולות להתעורר במהלך ההתמודדות עם ADHD, תוך מתן כלים לשמירה על בריאות נפשית ומשפחתית.
- שיפור התקשורת: פיתוח מיומנויות לתקשורת יעילה עם הילד, הכוללת הקשבה פעילה והבעת רגשות בצורה בונה.
- שיתוף פעולה עם גורמים חיצוניים: הדרכה על יצירת קשרים ושיתוף פעולה עם אנשי מקצוע כמו מורים, מטפלים ורופאים.
- הדרכת הורים במקרים של ADHD מסייעת להורים להבין טוב יותר את הצרכים של ילדיהם, לפתח אסטרטגיות מתאימות ולשפר את האווירה הביתית, ובכך לתרום לרווחת הילד ולמשפחה כולה.
מבדק מוקסו
מבדק מוקסו (MOXO) הוא כלי אבחוני ממוחשב שנועד להעריך ולהבחין תפקודי קשב וריכוז, בעיקר לצורך אבחון הפרעת קשב וריכוז (ADHD). המבדק מציע הערכה אובייקטיבית של תפקודי קשב באמצעות משימות שונות המבוצעות על ידי הנבדק במחשב.
מאפייני מבדק מוקסו:
מבנה המבדק: המבדק כולל סדרה של משימות שנועדו לבחון את יכולות הקשב והריכוז של הנבדק. המשימות מתבצעות בתנאים שונים, כולל תנאים המאתגרים את הקשב על ידי הצגת גירויים מסיחים ברמות שונות.
מדדים מרכזיים:
קשב: יכולת להתרכז במשימה לאורך זמן ולהתעלם מהפרעות.
תזמון: דיוק ומהירות התגובה לגירויים רלוונטים
אימפולסיביות: נטייה להגיב מהר מדי, לעיתים בצורה לא מתאימה.
היפראקטיביות: תכיפות ועוצמת תגובות יתר או פעילות פיזית מוגזמת.
המשתמשים: המבדק מתאים למגוון רחב של גילאים, החל מילדים צעירים ועד מבוגרים.
תהליך הבדיקה: הנבדק מתיישב מול מחשב ומבצע את המשימות השונות בהתאם להנחיות שמתקבלות מהמחשב. במהלך הבדיקה, נמדדים התגובות, דיוק ומהירות הביצוע של הנבדק.
פלט תוצאות: תוצאות המבדק מסוכמות בדוח מפורט, המספק מידע על הביצועים של הנבדק במדדים השונים. הדוח מאפשר לאבחן את סוגי הקשיים ולסייע בבחירת הטיפול או ההתערבות המתאימה.
מבדק מוקסו משמש כלי עזר חשוב באבחון ADHD, והוא מספק נתונים אובייקטיביים על תפקודי הקשב והריכוז של הנבדק, תוך הבחנה בין סוגי קשיים שונים.
אבחון דידקטי
אבחון דידקטי מתמקד בהערכת היכולות הלימודיות של הילד, כמו קריאה, כתיבה, חשבון והבנת הנקרא.
האבחון מתבצע בדרך כלל על ידי מאבחן דידקטי או איש חינוך, והוא כולל מבחנים וכלים שנועדו לבדוק את היכולות הקוגניטיביות והאקדמיות של הילד. תוצאות האבחון יכולות להצביע על קשיים ספציפיים בלמידה, כמו דיסלקסיה (קשיי קריאה), דיסגרפיה (קשיי כתיבה), דיסקלקוליה (קשיי חשבון) ועוד.
אבחון פסיכודידקטי
אבחון פסיכודידקטי כולל בתוכו את האבחון הדידקטי אך מתמקד גם בהיבטים הקוגניטיביים, הרגשיים וההתנהגותיים שיכולים להשפיע על הלמידה.
האבחון מבוצע על ידי פסיכולוג מוסמך, והוא כולל מבחנים רגשיים, קוגניטיביים ומבחן אינטליגנציה בנוסף למבחנים דידקטיים. האבחון בוחן את הכישורים הקוגניטיביים, התפקודים הרגשיים, האישיותיים והחברתיים של הילד, וכן את השפעתם על התפקוד הלימודי.
תהליך האבחון כולל אינטייק עם ההורים, שאלונים להורים ולגורם חינוכי של הילד, תצפיות ומפגשים עם הילד ובחינת תפקודי הלמידה של הילד במצבים שונים. תוצאות האבחון משמשות להמלצה על תוכנית התערבות מותאמת, הכוללת שיטות הוראה מותאמות, התאמות בדרכי ההיבחנות והוראה, והפניןת לגורמי מקצוע נוספים כגון לטיפול רגשי, מקצועות פרא רפואיים נוספים ועוד.
הרופאים המובילים במרפאה
מומחה ברפואת ילדים ומוסמך לטיפול בהפרעת קשב ופעלתנות יתר
מטפלת באומנות
פסיכולוגית
מטפלת בתנועה
ריפוי בעיסוק
מטפלת באומנות
דיאטנית קלינית
שאלות נפוצות
הפרעת הקשב מוגדרת ב DSM-V כהפרעה המשלבת תסמינים של חוסר קשב ופעלתנות יתר אשר פוגעים בתפקודו של הילד במגוון מסגרות חיים.
תסמיני חוסר קשב הינם מגוונים וכוללים שכחנות, פזרנות, דחיינות, חוסר תשומת לב לפרטים, קושי להתמיד במטלות והימנעות מפעילויות המצריכות חשיבה ממושכת ומאמץ מנטלי.
אצל חלק מהילדים תסמינים אלו ילוו בתסמיני פעלתנות יתר ואילו אצל אחרים יופיעו תסמיני היפראקטיביות ואימפולסיביות בלבד.
תסמיני פעלתנות יתר הינם מגוונים וכוללים תחושה של מנוע פנימי, תנועתיות ותזזיתיות בלתי פוסקת, דברנות, חוסר סבלנות והתפרצות לדברי אחרים, קושי של הילדים להמתין לתורם או להישאר ישובים לאורך זמן.
חשוב להדגיש שתסמינים אלו בפני עצמם אינם מגדירים את ההפרעה.
כולנו חווים תסמינים שונים של חוסר קשב ופעלתנות יתר לסירוגין. האבחון המדוייק יבחן את התסמינים אל מול גילו של הילד, טווח הקשב המצופה ממנו, התנהגותו בכיתה ובבית, עם חברים ובמסגרות חיים שונות, בשילוב שאלונים (הורה ומורה) וראיון מקיף. כמו כן, המפגש הרפואי הראשוני יכלול תשאול מקיף באשר לרקע הרפואי, התפתחותי ומשפחתי של הילד.
לקות למידה מתבטאת בקושי ברכישת אבני היסוד בלמידה משמעותית. לרוב הקושי יתבטא בכישורי שפה (קריאה וכתיבה) או חשבון בשנים הראשונות בביה"ס היסודי.
בעבר היו בשימוש הגדרות שונות לתיאור לקות למידה, אשר עשויות להיות מוכרות לחלק מההורים. דיסלקציה נקראת כיום לקות למידה שפתית ודיסקלקוליה נקראת בהתאמה לקות למידה בחשבון. אבחון לקות למידה מתבצע בנפרד מאבחון הפרעת קשב ופעלתנות יתר. בהקשר זה, חשוב לציין שבכ-40% מהמקרים קיים גם מרכיב של לקות למידה בילדים הסובלים מטווח קשב קצר. הטיפול להארכת טווח הקשב ולשיפור התפקודים הקוגניטיביים אשר מתבצע במרכזנו מאפשר לילדים פנאי ללמידה משמעותית והוראה מתקנת, ובכך נפתחת הדרך לגישה מכילה אשר רואה את מלוא הפוטנציאל הקיים בילד ועוזרת לו לפתח מסוגלות, להאמין ולהגשים עצמו.
על פי הצורך נמליץ על אבחון פסיכודידקטי (החל מסוף כיתה ג') אשר מבוצע גם הוא במרכזנו וכולל מספר פגישות עם פסיכולוגית חינוכית התפתחותית מומחית באבחון לקויות למידה.
בנוסף ללקות למידה, ילדים הסובלים מהפרעת קשב ופעלתנות יתר עלולים לפתח קשיים חברתיים עד כדי חרדה חברתית, תחושת חוסר בטחון וירידה בערך העצמי עד כדי דיכאון, והפרעת התנהגות המתבטאת בהתפרצויות זעם, חוסר ויסות רגשי, עד כדי אלימות, התנהגות מסוכנת והפרעת התנהגות מתריסה מתנגדת (Oppositional Defiant Disorder). כמו כן, חלק מהילדים יפתחו תלות בשימוש בחומרים פסיכואקטיביים ואחרים יסבלו מקשיי שינה.
בהתאם לצורך וע"פ התרשמות הצוות המטפל, קיימת אפשרות להפנות ילדים לטיפול פסיכולוגי ופסיכיאטרי במרכזנו, במקרים בהם קשיים נפשיים אינם מקבלים מענה מספק על אף טיפול יעיל להקלת תסמיני הפרעת הקשב.
שיתוף הפעולה עם ההורים הכרחי כמובן להצלחת כל טיפול בילדים. במרכזנו קיימת אפשרות לטיפול דיאדי בו נתמקד בהדרכת הורים תוך שיתוף ושיקוף הקושי איתו מתמודד הילד ואיתור הדרכים בהן ההורים עשויים לתרום לוויסות הרגשי של הילד, לשיפור יכולותיו הניהוליות ולפיתוח וטיפוח התפקודים הקוגניטיביים שלו באמצעות טכניקות מתקדמות כגון POET ו- CogFun.
אלו הם ארבעת העמודים עליהם עומדת כל הדרכה לאורח חיים בריא, כאשר המרכיב החמישי החשוב לא פחות הוא הגבלת שעות המסכים. ילדים הסובלים מהפרעת קשב ופעלתנות יתר נוטים להעביר שעות ארוכות מול המסך (טלפון, טבלט, מחשב, טלוויזיה) אם מכיוון שהם מתקשים להעסיק עצמם בפעילויות אחרות, ואם מכיוון שההורים מפנים אותם למסך ע"מ לקבל מעט שקט.
ככל שהפרעת הקשב חמורה יותר כך מומלץ להגביל יותר את שעות המסכים בבית.
עד כיתה ד' מומלץ להמנע משימוש בטלפון נייד ולהגביל לשעה אחת ביום את זמן הטלוויזיה והמחשב גם יחד.
כמו כן, חשוב לעודד את הילדים לקריאה. היכולת לקרוא ספר באופן עצמאי מרחיבה את האופקים, מעשירה את הדמיון, מהווה פעילות פנאי שקטה ותורמת לפיתוח הקשב ולהתכנסות לפני השינה. כחלק מהדרכת ההורים במרכז אנו ממליצים להמשיך להקריא לילדים ספרים עד שהם רוכשים את היכולת בעצמם.
במדיקל וילג' אנו מאמינים בטיפול משולב בהפרעת קשב המציב את הילד ומשפחתו במרכז ומאפשר לכל ילד לקבל את המענה המדויק עבורו, תוך אבחון מעמיק והבנה רחבה של צרכי הילד המשתנים בהתאם למכלול הגורמים עימם הוא מתמודד. אין טיפול אחד דומה למשנהו כפי שאין ילד אחד הדומה לאחר.
כל מטופל הנכנס אלינו מהווה דף חדש והגישה הייחודית שלנו מאפשרת לכתוב את הטיפול ביחד.
כאשר יש הפרעת קשב עולים קשיים בהתארגנות, בוויסות ושליטה,בזיכרון וכו'. כתוצאה מכך עלולים להיווצר קשיים בתחומים שונים בחיים: חברתיים, לימודיים, אישיים ולגרום למצוקה רגשית וטיפול רגשי בא לתת מענה והכלה לאתגרים שהילד חווה. וגם ההורים צריכים להדרכה וליווי בהתמודדות עם הקשיים. לכן הטיפולים אצלנו מסתכלים על המשפחה כמערכת שלמה ועל ההורים כחלק אינטגרלי בטיפול.
מטרת הטיפול היא לתת מענה נפשי ורגשי לילד/ נער, לייצר סביבה נעימה ומקבלת בה אפשר לעבוד על האתגרים עמם הילד מתמודד.
כאשר יש הפרעת קשב עולים קשיים בהתארגנות, בוויסות ושליטה,בזיכרון וכו'. כתוצאה מכך עלולים להיווצר קשיים בתחומים שונים בחיים: חברתיים, לימודיים, אישיים ולגרום למצוקה רגשית וטיפול רגשי בא לתת מענה והכלה לאתגרים שהילד חווה. וגם ההורים צריכים להדרכה וליווי בהתמודדות עם הקשיים. לכן הטיפולים אצלנו מסתכלים על המשפחה כמערכת שלמה ועל ההורים כחלק אינטגרלי בטיפול.
מטרת הטיפול היא לתת מענה נפשי ורגשי לילד/ נער, לייצר סביבה נעימה ומקבלת בה אפשר לעבוד על האתגרים עמם הילד מתמודד.
ככלל אין אפשרות במכון לבטל או לשנות תור לטיפול שהוא על בסיס שבועי או חוזר, במידה ויש צורך חריג לביטול או דחייה של התור יש צורך בעדכון עד 48 שעות קודם התור. במידה ויש ביטול במהלך 48 השעות שלפני התור, המטופל ישלם את כל עלות הטיפול. זאת מתוך הכרה בזמן המטפלים והחשיבות בקביעת טיפול באופן סדיר ורציף.
אפשר להתקשר או לשלוח הודעה למספר 0542677292 או לפנות אלינו
למייל בכתובת adhd@medical-village.co.il
שעות הפעילות של המרכז הן 8:00-20:00 וימי שישי 8:00-12:00
משך טיפול במכון בדרך כלל הוא 45 דקות, לעיתים יש טיפולים שזמן המפגש שונה בהתאם לסוג ואופי הטיפול
כל הכנת דו"ח דורשת מחשבה וזמן מהמטפלים ולכן הכנת דו"ח סיכום טיפול תהיה בעלות נוספת. במידה ויש צורך לאישור או סיכום ביקור לא מפורט בשביל להגיש תיעוד על טיפול, בדרך כלל תהיה אפשרות לקבל ללא עלות נוספת.
נתוני המטופלים שלנו ותיעודי הטיפול נשמרים במערכת המיועדת עבור טיפולים אשר חלה עליהם חובת סודיות ומוגנת מחשיפה. מכיוון שהמכון שלנו הוא בגישה מולטי – דיסיפלינרית ויש התייעצות בין גורמי המקצוע השונים במכון, כל מי שמקבל טיפול במכון חותם על טופס ויתור סודיות על מנת שנוכל לשתף את המידע בין גורמי המקצוע.
ישנן מגוון סדנאות והדרכות הורים, גם מפגשים חד פעמיים וגם מפגשים חוזרים. יש להתעדכן באתר וברשתות החברתיות של "מדיקל וילג"
התשלום מתבצע כל פעם לפני הטיפול, כלומר בסוף הטיפול משלמים על הטיפול הבא, שיטות התשלום רחבות ומודרניות, אפשר לשלם בכרטיס אשראי, צ'ק או מזומן וכן באפליקציות תשלום למינהן.
